Для ребенка любая игра – это, прежде всего, выполнение определенных правил и достижение каких-либо результатов. В ходе устной инструкции взрослого, знакомства с наглядными пособиями ребенок, сам того не осознавая, узнает задачи игры. Каждая развивающая игра должна проводиться в соответствии с определенными целями и задачами, которые зависят от возраста детей.
Предлагаемые задания рассчитаны на детей 3-6 лет. Можете дополнять их различными элементами в зависимости от вашего творческого воображения, это внесет в них новизну и вызовет ещё больший интерес дошкольников.
Умственное развитие ребенка начинается с процессов восприятия. При подготовке ребенка к школе используются задания на умение отличать и классифицировать предметы по цвету, форме, размеру. Такие задания способствуют развитию глазомера ребенка.
Задание 1. Разложи карточки.
Цель: развивать восприятие величины.
Потребуется: карточки с изображениями знакомых предметов разного размера.
Ход работы: начините прикреплять на доску или раскладывать на столе карточки с изображением больших предметов слева, справа – маленьких. Затем просите детей продолжить работу.
Задание 2. Подбери по форме.
Цель: развивать зрительное восприятие форм предметов.
Потребуется: карточки с изображением различных знакомых предметов и 4 карточки с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник, овал.
Ход работы: предложите детям разложить карточки с предметами под соответствующей по форме геометрической фигурой.
Задание 3. Определи с закрытыми глазами.
Цель: развитие осязания.
Потребуется: небольшие мешочки, в которые разложены различные геометрические фигуры.
Ход работы: дети с закрытыми глазами опускают руку в мешок и на ощупь называют фигуру.
Задание 4. Найди свое место.
Цель: развивать восприятие цвета.
Потребуется: квадраты разных цветов, треугольники таких же цветов.
Ход работы: на полу по кругу раскладываются квадраты. Каждому ребенку дается треугольник, цвет которого он должен запомнить, а затем спрятать фигуру между ладоней. Затем предложите детям под музыку поездить паровозом вокруг квадратов. После того, как музыка заканчивается, каждый ребенок должен встать рядом с квадратом такого же цвета, как и его треугольник.
Развитие слуха у дошкольников дает большие возможности для развития ребёнка в более старшем возрасте. При этом используются задания на умение различать звуков животных, предметов. Вовремя начатая работа по развитию порога чувствительности поможет детям с нарушением слуха восстановить его.
Задание 1. Имитация звуков.
Цель: развивать умение различать и воспроизводить звуки.
Потребуется: различные палочки.
Ход работы: ударьте палочкой по разным предметам в комнате, ребенок должен голосом повторить услышанный звук.
Задание 2. Послушаем тишину.
Ход работы: предложите детям тихо сесть и прислушаться к звукам, которые есть вокруг. Затем попросите каждого высказаться, что услышал в тишине.
Мышление и речь связаны между собой неразрывно. Дети при выполнении подобных заданий учатся размышлять, поэтому важно не акцентировать внимание на ошибках, а больше хвалить за успех при правильном решении задания.
Задание 1. Кому чего не хватает?
Цель: развивать кругозор, жизненный опыт детей.
Потребуется: карточки с изображением людей в различных жизненных ситуациях (кушают, умываются, пишут и т.д.) и карточки с предметами, которые необходимы в этих ситуациях (ложка, мыло, ручка).
Ход работы: детям предлагается рядом с карточкой ситуации положить карточку с необходимым предметом.
Задание 2. Назови одним словом.
Цель: развивать умение обобщать, выделять главные признаки в предметах.
Потребуется: список слов.
Ход работы: взрослый зачитывает группы слов, дети должны одним словом их назвать:
Медведь, волк, лиса, заяц – животные,
Шапка, кофта, носки, брюки – одежда.
Детям более старшего возраста можно предложить обратное задание - назвать предметы, относящиеся к одному слову.
Транспорт – автобус, автомобиль, поезд, велосипед,
Фрукты – апельсин, банан, яблоко, груша.
Задание 3. Отвечай – не зевай.
Цель: развивать быстроту мышления, речь.
Потребуется: мяч.
Ход работы: бросьте мяч ребенку, называя цвет, ребенок должен вернуть мяч, называя предмет, находящийся в комнате, такого цвета. Задание можете проводить как с одним ребенком, так и группой детей.
Развитие внимания у дошкольников помогает им быть сосредоточенными на занятиях в школе, более углубленно рассматривать задания, выделять главное. Это, в свою очередь, повышает уровень интеллектуального развития школьников.
Задание 1. Дорисуй предмет.
Цель: активизировать зрительное внимание.
Потребуется: листы бумаги, на которых нарисованы части каких-либо предметов, карандаши.
Ход работы: предложите детям внимательно рассмотреть части предметов и дорисовать то, чего не хватает.
Задание 2. Найди отличия.
Цель: развивать сосредоточенность, устойчивость внимания.
Потребуется: изображения похожих картинок.
Ход работы: предложите ребенку найти все имеющиеся различия (их число можно назвать заранее) между картинками.
Без развития памяти невозможно качественное обучение ребенка. Именно поэтому особое внимание уделяется для развития этого психического процесса.
Задание 1. Чего не стало?
Цель: развивать зрительную память.
Потребуется: 7-9 предметов или игрушек.
Ход работы: разложите предметы на столе. Попросите детей в течение 1 минуты рассмотреть их, затем отвернуться. Уберите один предмет. Дети, повернувшись, должны назвать, чего не стало.
Задание 2. Художник.
Цель: развивать наблюдательность, речь, способность выделять существенные признаки.
Потребуется: игрушки или другие предметы.
Ход работы: предложите ребенку выбрать и внимательно рассмотреть ту игрушку, которую он будет рисовать словесно. Затем он отворачивается и устно описывает предмет.
Предлагаемые задания можно усложнять в зависимости от возраста ребенка.
