Программа составлена с учетом всех основных международных и государственных принципов воспитания и развития детей. Основная её цель – создание основы и условий для развития ребенка, формирования его личности. На первый план выступает не образование как цель, а образование как средство разностороннего развития подрастающего человека.
Главным принципом программы является взаимодействие взрослого и ребенка на основе постоянного творчества.
Программа разделена на несколько разделов, с учетом особенностей физического, психического и эмоционального развития ребенка в зависимости от его возраста:
- ранний возраст (от рождения до двух лет);
- младший дошкольный возраст (от двух до четырех лет);
- средний дошкольный возраст (от четырех до пят лет);
- старший дошкольный возраст (от пяти до семи лет).
Для каждого возраста предусмотрены обучающие программы по развитию речи, музыкальному воспитанию, физическому развитию, работы с дидактическим материалом, обучению ребенка элементарным трудовым навыкам. Кроме этого имеется примерный перечень игр, сценарии праздников и развлечений. Для педагогов и воспитателей имеется большой набор методичек и пособий, что облегчает их труд. Однако сама программа не ставит жесткие рамки, и у каждого воспитателя и специалиста есть возможность вносить свои коррективы с учетом особенностей того или иного коллектива детей. Более того, программой предусмотрены несколько вариантов обучения даже в составе одной группы детского сада с учетом индивидуального развития малышей. И это является одним из основополагающих принципов.
В новой редакции программы большое внимание уделяется физическому воспитанию детей. Провозглашается бережный и комплексный подход к охране здоровья и развитию физических навыков. Это особенно актуально, ведь известно, что с каждым годом на свет появляется всё больше и больше ослабленных малышей или детей с отклонениями в здоровье.
Предусмотрена программой и коррекционная работа с детьми, которые в этом нуждаются. Приведена система диагностики, на основании которой рассматривается вопрос о необходимости коррекционной работы. Диагностика, да и вообще вся программа строится на тесном взаимодействии всех специалистов детского сада, на их творческом и заботливом подходе к каждому ребенку.
На практике реализация программы выглядит примерно так:
- в игровом процессе широко применяются различные развивающие игры, а процессе обучения – специальные, подобранные по возрасту обучающие и дидактические материалы;
- поддержание традиций утренней зарядки, периодических физкультминуток, прогулок на свежем воздухе;
- сведение к минимуму критики всех творческих и иных результатов деятельности ребенка, вежливое и доброжелательное отношение ко всем членам коллектива;
- создание единого подхода к воспитанию и развитию детей как в детском саду, так и дома. С этой целью родители вовлекаются в процесс жизнедеятельности группы.
Несомненным плюсом программы М.А. Васильевой является то, что она не предусматривает жестких рамок или узкой направленности, позволяет учитывать национальные и индивидуальные особенности каждого ребенка. Именно поэтому она с успехом применяется вот уже несколько десятилетий, на её основе воспитывалось не одно поколение сегодняшних взрослых людей.
